近期泛策略，一场跨越山海的教育探索之旅在“千湖之国”芬兰展开。全国5所院校联合组建“新师范”卓越教师（芬兰）训练营，营员在为期20天的研学中解锁芬兰教育深层逻辑，为广东乃至全国“新师范”建设带回跨文化教育实践经验。
此次研学以“触摸教育本质、探索育人新径”为核心，分三阶段深入芬兰教育场景。第一阶段，学员通过芬兰教育专家授课、现象式教学实践，打破“教师单向输出”的固有认知，深刻理解“以学习者为中心”的启发式教育；在Heureka科学中心与Marttinen青年营地，“知识融入互动装置、教学嵌入自然场景”的实践模式，让“向自然学习”理念落地；而特殊教育“小班+双师”模式、户外协作活动，则让“教育公平”与“协作精神”从口号转化为可借鉴的教学行为。
第二阶段，学员从“体验者”转型“观察者”，聚焦芬兰教育日常泛策略，挖掘“全人教育”实践路径。在STEAM教育领域，芬兰以“真实问题串联知识”的做法，打破传统的“学科拼接”思维，为跨学科教学指明“以生活需求驱动探索”的方向；“日常观察+多元反馈”的评估体系，为教育评价改革提供新思路；自然幼儿园“以游戏学计数”、体育中心“凭喜好选运动”的模式，引发对基础教育“平衡知识传授与兴趣培养”的深度思考。
第三阶段，学员聚焦“未来教育”，从借鉴走向创新。《芬兰2030年国家识读战略》解读让学员意识到，未来教育需聚焦媒介识读、生态识读等核心素养，新时代师范教师需具备“未来视野”；“创想梦想学校”实践中，学员结合先进教学理念，尽情发挥想象力和创造力，天马行空描绘心中梦校，展现从“吸收经验”到“主动革新”的转变。在此其间，各校领队教师全程陪同指导，凭借丰富的教学经验和对前沿教育理念的深刻理解，与学员共同学习和深入交流，细致理解自然教育、全纳教育、现象式教学以及未来的国家识字战略等先进理论与方法。在总结展示会上，教师们带领各小组以PPT和艺术表演的多种形式分享培训感悟，明确“卓越教师”需兼具专业知识、育人情怀与前瞻视野。
据悉，此次研学由广东省本科高校“新师范”建设指导委员会主办，坦佩雷应用科学大学承办，华南师范大学牵头，东北师范大学、岭南师范学院、惠州学院及广东技术师范大学协办。20天的研学之旅，提高了师范生的跨文化交际能力、自主学习能力、自我管理能力、教研能力和团队合作能力等多元素养。这些芬兰教育经验，将转化为课堂教学、课程设计、评价体系革新的具体实践，助力培育“有理想、有本领、有担当”的新师范人才。同时，此次训练营的成功组织也为促进大湾区教育共同高质量发展打造了新的平台，更在常态化互动中促成了多所院校的深度联结，结成了跨越地域的深厚友谊。
文|记者 孙唯 通讯员 赵艺 蔡寒菁 江煊宇
图|主办方提供泛策略
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